KHDH Môn KHTN 7

Năm học: 2022 – 2023

ÔN TẬP – BÀI TẬP CHƯƠNG IX
“SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SINH VẬT”
Môn học: KHTN phân môn Hóa học – Lớp: 7
Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này, HS
- Ôn tập lại kiến thức đã học.
- Hoàn thiện giải một số bài tập phát triển n.lực KHTN cho cả chương IX.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: tích cực thực hiện các nhiện vụ trong chủ đề ôn tập.
- Giao tiếp và hợp tác: chủ động, gương mẫu, phổi hợp các thành viên trong
nhóm hoàn thành các nội dung ôn tập chủ đề
- Giải quyết vấn đề, sáng tạo: đề xuất được cách giải b.tập hợp lí, sáng tạo.
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Hệ thống hoá được kiến thức về chất, các thể cơ bản của chất, vật thể.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tìm hiểu về chủ để học tập, say mê và có niềm tin vào khoa học.
- Quan tâm đến bài tống kết của cả nhóm, kiên nhắn thực hiện các nhiệm vụ
học tập vận dụng, mở rộng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Chuẩn bị giấy khổ A3, bài tập cho Hs ôn tập.
2. Học sinh: Vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho HS vào bài
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung k.thức theo y/c của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện
Ở chương IX, chúng ta đã học sinh trưởng và phát triển của sinh vật, các
điều kiện ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật. Bài ôn tập ngày
hôm nay, chúng ta sẽ đi ôn tập lại kt và hoàn thiện bài tập để củng cố lại kiến thức.
2. Hoạt động ôn tập
* Hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức
a. Mục tiêu: HS hệ thống hóa k.thức về sinh trưởng và phát triển của sinh
vật, các điều kiện ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của sinh vật.
b. Nội dung: HS sử dụng sơ đồ tư duy để ôn tập nội dung kiến thức theo yêu
cầu của GV.
c. Sản phẩm
- HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

KHDH Môn KHTN 7

Năm học: 2022 – 2023

d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ
HS vẽ sơ đồ tư duy tổng hợp
học tập
kiến thức vào giấy A3
- Gv hướng dẫn HS thiết kế sơ đồ tư duy
để tổng kết những kiến thức cơ bản của
chủ đề.
* Bước 2: HS thực hiện n.vụ học tập.
+ HS Hoạt động theo nhóm từ 4-6 người,
vẽ sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức.
* Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
+ GV gọi đại diện các nhóm lần lượt lên
trình bày sơ đồ tư duy của nhóm mình.
* Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nghe và nhận xét, chọn nhóm trình
bày tốt nhất.
SƠ ĐỒ TƯ DUY

KHDH Môn KHTN 7

Năm học: 2022 – 2023

3. Hoạt động luyện tập – Vận dụng
a. Mục tiêu: HS giải một số bài tập phát triển năng lực KHTN cho cả chủ đề
b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung k.thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập vận dụng kiến thức đã học:
Câu 1: Trong các loài cây sau, nhóm cây nào ko có mô phân sinh bên?
A. Cây cau, cây tre, cây dừa, cây nứa.
B. Cây cau, cây lúa, cây cam, cây nứa.
C. Cây lúa, cây cam, cây dừa, cây cau.
D. Cây lúa, cây cam, cây tre, cây nứa.
Câu 2: Đâu là biểu hiện sự sinh trưởng ở thực vật?
A. Cây ra lá
B. Cây cao lên và to ra

KHDH Môn KHTN 7

Năm học: 2022 – 2023

C. Hạt nảy mầm
D. Cây mọc thêm cành
Câu 3: Đây không phải là biểu hiện của sinh trưởng ở thực vật?
A. Cây ra hoa
B. Tăng kích thước của lá
C. Cây cao lên và to ra.
D. Rễ cây dài ra
Câu 4: Mô phân sinh đỉnh không có ở vị trí nào của cây?
A. Ở thân
B. Ở chồi nách
C. Ở đỉnh rễ
D. Ở chồi đỉnh
Câu 5: Cơ thể thực vật có thể lớn lên là do đâu?
A. Kích thước tế bào tăng lên
B. Sự giảm phân của các tế bào mô phân sinh
C. Sự nguyên phân  của các tế bào mô phân sinh
D. Quá trình tăng lên về khối lượng tế bào
Câu 6: Đâu là biểu hiện sự phát triển ở thực vật?
A. Cây ra lá
B. Hạt nảy mầm
C. Cây mọc thêm cành
D. Tất cả các biểu hiện trên
Câu 7: Mô phân sinh là gì?
A. Nhóm các tế bào thực vật đã phân hóa, có khả năng phân chia tạo tế bào
mới, làm cho cây sinh trưởng.
B. Nhóm các tế bào thực vật chưa phân hóa, có khả năng phân chia tạo tế
bào mới, làm cho cây sinh trưởng và phát triển.
C. Nhóm các tế bào thực vật đã phân hóa, có khả năng phân chia tạo tế bào
mới, làm cho cây phát triển.
D. Nhóm các tế bào thực vật chưa phân hóa, có khả năng phân chia tạo tế
bào mới, làm cho cây phát triển.
Câu 8: Vẽ sơ đồ p.triển của: cây Đậu; con người; Châu chấu; con Ếch.

Bài giải

KHDH Môn KHTN 7

Năm học: 2022 – 2023

Câu 9: Nhận xét sự thay đổi hình thái giữa con non và con trưởng thành ở: con chó và con ếch.

Bài giải
Phát triển
không qua biến
thái

Giống
Phát triển
qua biến
thái
Khác

Câu 10: Nhận xét hình thái (hình dạng, cấu tạo) của 2 loài động vật sau, từ đó
rút ra kết luận về kiểu biến thái của chúng?

KHDH Môn KHTN 7

Năm học: 2022 – 2023

?
?
Bài làm

Biến thái
hoàn toàn

≠
Biến thái
không
hoàn toàn

≈

Phát triển Ko qua

Bài làm
Phát triển qua

Phát triên qua

KHDH Môn KHTN 7

biến thái

Năm học: 2022 – 2023

biến thái hoàn toàn

biến thái ko hoàn toàn

Câu 12: Quá trình sinh trưởng và phát triển của Gà chịu ảnh hưởng của
những nhân tố nào?
Bài làm
Quá trình sinh trưởng và p.triển của Gà chịu ảnh hưởng của những nhân:
+ Nhân tố bên ngoài: thức ăn; nhiệt độ; ánh sáng.
+ Nhân tố bên trong: di truyền; giới tính; hooc môn.
GV: mở rộng và giới thiệu thêm cho HS 1 số hooc môn ảnh hưởng đến sinh
trưởng và phát triển của con người => Hiện tượng: người lùn; người khổng lồ…

Người khổng lồ: do thừa hooc môn GH (sinh trưởng) ở giai đoạn thiếu
niên làm tăng qúa trình phân chia tế bào, tăng số lượng và kích thước tb, xương dài
ra  cơ thể phát triển thành khổng lồ.
Người bé nhỏ (người lùn): do thiếu hooc môn GH (sinh trưởng) ở giai
đoạn thiếu niên làm giảm qúa trình phân chia tế bào, giảm số lượng tế bào và kích
thước tế bào, xương dài không sinh trưởng  cơ thể ngừng lớn (lùn cân đối).